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運用双疋系統，科學文書能變得平易近人。咱用下圖講解。

比如，綠框內有常用的 物理量一眾，若 被操作 忒于 傳統楷體，則筆劃太多。

此時若用候選表來自 於 双疋系統，則 不只每個物理符號可被簡化到一筆劃，且 保留了國文原詞的 頭音。

比如"動量"的 頭音為ㄉ，用第35號單筆 去 對應"刀" 於其頭音也是ㄉ，就能很好地代表動量。

這種方法有時好過使用英文的 p 去 表達，因為對本地學生而言，p缺少線索 去 幫助聯想，

甚至p的 發音也 無關於momentum這個原字。因此，用第35碼單筆 去 代表"動量"有本土優勢 在 形、音、義三方面。

更進一步說，在 上圖裡，有的 物理量就幾乎類似用原字 去 表達。比如"力"，表達 忒于 第64碼單筆 於其外形幾乎就 同於 "力"字。

這種便利性是本土學生整個世紀以來都欠缺的。

即是說，双疋系統讓學生能用自己好理解的 形、音、義 去 理解知識，而且 還不犧牲原有的精簡 和 便利性。

另外，因為双疋系統的 單筆集能對應日文 憑藉外型相似，故，有時甚至可以借用片假對應 去 表達物理量。

比如用第63碼單筆 去 對應日文的 "ス"(發音su)、而 表達發音 於 速度的"速"。這種發音完整性超越了僅靠頭音的 表達法。

因為，該符號把整個音都表達出來了。這種子母音合併的 符號本來是有劣勢的，但 咱若把它用對地方，就成了一種優勢。

咱用下圖 去 說明，双疋系統的 彈性，能幫助它用多種格式 去 表達同一種科學算式。

比如下圖的第一條式子，是傳統的"勃努力算式"(平常說"伯努力"，但這裡用"勃努力" 去 表示卯起來努力) 於其就是直接用單筆集 去 匹配英文字。

但 双疋系統還能混搭 國文頭音為主、子母分拼為主、片假為主等等方式。

即是說，學生有充分彈性 去 運用自己喜歡 或 習慣的 符號，甚至連對應"乙"字的 單筆都長得像黃色小鴨，學生可以說"鴨力" 而非 "壓力" 去 避免睡著。

或說"鴨子1 + 一堆東西 = 鴨子2 + 另一堆東西" 去 討論科學。

另外，下圖中有個片假名沒加濁音記號，咱不多論。

更基礎地，咱常用的 代數符號xyz，可被運用 廴于 下圖的 單筆料，

其中，x對應到一個蘿蔔(或 說火球) 於其 對應到"乂"字(發音ㄞˋ)。

z的 對應單筆長得太像數字2 在 紅框內，所以藍框裡替代第29碼單筆 忒廴于 第42碼單筆 於其對應 "廴"字 於 國字。

只要大家自己動手試試，就會發現藍框的 版本，其實更清晰好用。因為，x 和 y的 兩字形其實有很高的 共通特徵。

但是，單筆版本沒有這個問題，不只筆劃更少，還區分得更明確(這是 肇因於 三款單筆來自不同的 族群之撂:G14、G7、G9)

因此，基本上，幾乎所有大家可想到的 科學記號便利都能被獲得 忒于 双疋系統。

筆者這次沒有提到化學部分。但 未來將會進一步說明。目前先請讀者們參考本書(簡稱"PG"法)去理解。